近日，全国各大艺术类院校的专业课校考已基本结束，艺术生的重担将全部押到文化课考试的“备战”中去。很多文化课成绩薄弱的艺术考生开始手忙脚乱，苦于复习无从下手，他们担心会因为文化课成绩低而拖累了自己不能考上理想的大学。而相对于一些文化课基础稍微扎实的艺术考生也同样处在一个“挣扎期”，他们不知道该如何让自己的成绩更上一个台阶，害怕文化课成绩达不到一等艺术类院校的分数线，因而遗憾地与理想擦身而过。总之，对于艺术考生而言，在距离高考仅剩下的3个月里，必须争分夺秒。

观点：学大教育倡导个性化

艺术考生相对于普通考生在备战高考时所面临的问题是不同的，而就艺术考生群体本身而言，他们文化课基础知识的掌握程度也是参差不齐的。如何找到一套适合于艺术考生的复习方案才是解决问题的关键所在。让每个艺术考生都能够拥有一套属于自己的备考方案，正是学大教育全体老师们的责任与使命。所以针对不同类型的艺术考生，要出不同“绝招”。

艺术考生不能随波逐流地跟大队复习，应该跳出循规蹈矩的复习圈。

案例：个性化辅导显奇效

09年美术生颜同学，性格开朗，比较贪玩，基础薄弱，对考试有点消极。学大教育为颜同学量身定做了一套个性化辅导方案。

第一阶段：有针对性和选择性地抓高考基础知识点和典型例题，做到真正的查缺补漏，夯实基础和题型。在这个阶段，争取在最短时间内让学生进入高考备考状态，不断鼓励孩子，给孩子增加信心。

第二阶段：进行查缺补漏后预习新课内容，提高解题效率，学会总结归纳。及时提醒学生缓解精神压力，学管师、任课教师与学生多沟通，调整学生轻松学习的心态。

第三阶段：对整个高中三年的考点，重点进行串讲，找到学生薄弱的模块进行有计划的复习。每次对模拟考试的试卷进行分析，适当地与老师沟通调整辅导方案。逐渐的给学生建立信心，让学生从容地面对高考。

经过一段时间的辅导，考生学习的兴趣有了明显提高。根据考生的具体情况，及时地调整学科的教学计划，在每次的模拟考试中考生都得到一定的自我满足感。在二模考试里学员的成绩提到了346分。一下子学员的自信心就建立起来了，学习方法也出现了大大改进，应对难题也有一定的解题思路了。学员对学习有了一个很明确的目标，而且学习很有主动性，对高考充满信心。最后通过学生和老师的一起努力，高考取得了412的总分，成功地步入了理想的大学。其实，每个艺术考生都有一套属于他们自己的个性化备考方案，想给孩子寻找这把成功的“金钥匙”吗？请拨打本报记者热线68980088。