作者： 来源： 发布时间：2010-04-26 点击数：1021

　信丰中学坚持“科学管理与人文教育同步，智力培养与人格塑造并重”的德育指导思想，致力于培养“有追求成功的心态，有富有意趣的爱好，有自主负责的习惯，有文明高雅的气质，有自主发展的能力，有迎接挑战的勇气”的优秀高中毕业生，并取得一定成效。近年来，该校先后获得国家“绿色学校”、江西省文明单位、赣州市重点中学教学质量综合评估先进单位等几十项荣誉称号，跨入了省先进重点中学行列。

　　过程育人，塑造美好心灵

    信丰中学精心构建了全面育人、过程管理的整体框架：有文学社、爱心基金会、韵绿环保协会、学生演讲团、青年志愿者等学生社团和学校广播站、班级主题德育活动组成的学生自主实践、自主管理系统；有《信丰中学学生健全人格发展评价手册》、《校本教材》、《让每一颗心灵开花》和学校网站、校报等为主要内容的校本德育素材。同时，挖掘各学科德育元素，让新课程改革与学校德育课程有机结合起来；以军训、新生入学宣誓、成人仪式、运动会、文化周、读书节、社会实践等活动组成校本德育体验课程；以文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员、星级学生评选活动的开展为德育激励机制。通过推荐、候选人事迹展示、产生星级学生、表彰星级学生等过程，使学生们学有榜样、行有准则。

    信丰中学在抓德育工作过程中，不断探索新方法、新途径。该校根据高中生的年龄特点以及生理、心理特征和思想脉搏，狠抓学生日常行为规范的养成教育，确立了不同年级的德育主题：高一，迈好青春第一步，以“科学学习方法培养”为主题；高二，迈好理想第一步，以“科学设计自我”为主题；高三，迈好人生第一步，以“我为母校添光彩”为主题，培养学生自尊、自信、自强、自立意识。

    该校还打破德育工作僵化、呆板、空洞的说教，让学生在各种生活情境和活动中，通过与他人的交流，与自然、社会的接触，理解、体验、践行社会所要求的价值和美德，形成良好的思想品德。学校在“生活化主题德育”的实践活动中，遵循人的品德自我完善的规律，把自我教育、自我养成的权利还给学生，形成人人管自己、事事自己管的局面，让学生在做人、做事、求知等实践过程中，自我认识、自我控制、自我管理、自我评价、自我激励，从而培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，为走向社会尽快适应环境、提高生存能力打好基础。

　　活动育人，陶冶学生情操

    有特色的主题教育活动，能对学校的德育工作起到潜移默化的作用。每年一届的信丰中学校园文化周是莘莘学子的文化大餐。如2009年第五届文化周活动期间，该校师生积极参与，收到科技、艺术作品590多件。活动不仅丰富多彩，而且极具创造性、知识性和趣味性，如以肖承洪校长为营主的思维训练营、数学教研组的数学闯关、高二（14）班与高二（15）班“是否应废除一次性筷子”的辩论赛、高二物理备课组的水平火箭射程赛等，极大地增强了学生的求知欲和自信心。学校还邀请“燕赵残疾人艺术团”来校演出，让学生通过看残疾人艺术团的表演学到自强不息的精神。       

    为提高学校德育工作的实效性，信丰中学还结合全年各月份的节日开展各种德育“专题月”活动，如“三月文明礼貌活动月”、“四月爱国卫生活动月”、“红五月”、“七月爱党活动月”、“九月尊师活动月”、“十月国庆爱国活动月”、“十一月科技活动月”、“十二月感恩教育活动月”等。

　　该校还将每月8日定为“校园微笑日”，每月一个主题，教育学生学会展示自信的微笑，用微笑化解生活中的矛盾，以宽容之心与师生和睦相处。每到一些重要节日，如教师节、中秋节、重阳节、母亲节、父亲节等，该校都要提醒并指导学生及时行动，表达感恩之情，并在校报上开辟感恩专栏等。